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國中會考免試入學甫放榜,家扶基金會今天針對扶助兒童公布「兒少教育資本與學習成就」調查,發現參與2017年國中會考的弱勢兒少中,近5成英數成績為C,更有12.8%的弱勢兒少拿到5C,比起全國會考統計高出5.54%。據家扶基金會2017年扶助兒少服務數據分析指出,其中有68.1%為單親家庭、10.4%為隔代教養、9.5%為父母其中一方或雙親皆因殘疾無工作能力,有20%的弱勢兒少坦言因為照顧家中、協助家庭生計或家務而影響學習。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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.innity-apps-reset { padding: 20px 0 0 !important; margin: -20px auto -10px !important; } 此次調查也指出,當孩子學習遇到困難需要協助時,扶助家庭中有8成的兒少家中沒有人可以教導功課;近6成兒少認為補習對自己學習有幫助,但卻有7成兒少宥於經濟狀況無力負擔費用,導致弱勢孩子想學習卻無資源的窘況。其中也發現獲得5C的家扶兒少達12.8%比起教育部公布的7.26%高出不少、弱勢兒少以英文表現最不佳有49.3%的人獲得C、其次是數學有46.4%的人僅獲C,比起教育部約布的數據英數皆只有約3成獲C高出不少。而寫作成績還有40.3%獲得3級分以下,比起教育部公布的17.33%高出23%。家扶基金會認為,家庭的經濟容易限制或壓縮兒少的學習與發展,如果教育與文化資本不足,更會影響他們的學習成就。因此,家扶推動多年「無窮世代計畫」希望為弱勢兒少募集包括獎助學金、學習提升輔導等資源。捐款可洽家扶基金會「無窮世代計劃」( )。對此,教育部國教署組長武曉霞說,從舉行會考至今教育部觀察到C(待加強)的比率逐年降低,但弱勢童降低的趨勢的確比較慢,因此教育部將持續推動分組合作學習、基於學習興趣上的補救教學、落實補救教學預警制度,並針對所有弱後的孩子進行,並針對包括國文、英文及數學等工具學科優先補救。武曉霞也說,教育部今年也把夜光天使計畫從一周3天變成5天,希望不只從學業也照顧孩童的生理。本調查蒐集有效問卷982分,信心水準95%、誤差值為正負3%。國中會考情形,非新聞當事人。本報資料照 分享 facebook



 關懷老人、偏鄉教育 高中生獲傑出獎


【台灣醒報記者楊蕓台北報導】「偏鄉缺乏的不是硬體的物資,而是軟體的人力資源。」雲林縣斗六高中二年級王如璇致力深耕偏鄉教育,11日獲頒「第18屆保德信青少年志工菁英獎」的傑出志工奬殊榮。喜歡說台語、逛菜市場的王如璇,已深入5所雲林偏遠地區學校服務,包括教孩子說台語、認識台灣廟宇文化,也曾幫助偏遠學校募集800本兒童讀物,增加偏鄉孩子的閱讀素養。

高雄市岡山高中二年級的鄭右詩關注老人化社會及偏鄉議題,她以拉小提琴關懷長輩、到宅訪視、物資發放、就醫協助、敬老義剪等,服務超過150位長輩,此外,她也曾幫助結婚50年的阿公阿嬤補辦婚宴、重拍婚紗照圓夢,或是協助獨居阿嬤建造遮風避雨的房子,長輩感動的淚水,讓她永生難忘,也更加深想做志工的決心。

除了服務年長者,鄭右詩也發現偏鄉存在資訊落差的困境。因此她與擔任資訊教師的爸爸合作,由爸爸負責設計課程,她則負責撰寫企劃與招募志工,歷經一年的籌劃,號召10位志同道合的夥伴,在假日推廣資訊、積木程式設計等知識,帶領偏鄉孩童認識電腦知識、甚至學習撰寫程式,透過程式語言學習創意思考、有系統推論,用腦想及動手做機器人等,促進孩子建立自信。

同樣致力服務偏鄉的還有雲林縣斗六高中二年級的王如璇,出身偏鄉地區的她,上高中離開家鄉到雲林市區求學,才讓她深刻感受到教育的城鄉差距。因此,在15歲那年,王如璇便號召三五好友組成「ACE家族」,為家鄉孩童舉辦英文成長營,迴響熱烈,當時看著孩子渴望學習的眼神,讓王如璇萌生了想深耕教育的念頭。

王如璇說,「偏鄉缺乏的不是物品,而是方法;孩子缺乏的不是書籍,而是閱讀素養。」現在ACE家族團隊已經有25位志工,主要是為雲林縣的偏鄉學校服務,他們曾幫偏遠學校募集800本兒童讀物,也透過攝影作品集塗鴉創作辦展覽,增加家鄉曝光率。









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